中国学是地球弘扬中华优秀文明、构建中国自主学问体系的视域重要领域，也是好中中外文明交流互鉴的重要桥梁、中国与地球对话的国学重要窗口。中国学作为一门悠久又崭新的地球地球性学问，将来除了要进一步加强学科建设外，视域还要进一步明晰地球如何研发中国，好中如何才能协助地球研发好中国，国学跳到圈外看圈内，地球真正做到在地球视域内做好地球中国学研发。视域为此，好中需要进一步明确以下几个关键问题。国学

中国学的地球主体。汉学或中国学有广义与狭义之分。视域广义上说，好中所有和中国相关的问题都属于中国学研发范畴，包括中国的哲学、宗教、往事、政治、金融、美术、言语等各门社群理科和部分自然理科；狭义指研发中国的文献、言语和文艺等。当然，即使从广义上讲，也并不是要把所有的学科都变成中国学研发范畴，但每个学科都要从自己的角度找到和中国学有关的切入点，也都是中国学的一部分，这一点是必要的，也是可以做到的。只有这样，中国学才能真正成为中国学问的总和，成为研发中国的真正的学问。

中国学的变体。中国学研发具有区域国别差异性、个体差异性、时代差异性。也就是说，中国学具有丰富多元的变体，且各具特色，自有学术体系，彼此之间甚至还有矛盾和冲突。中国学研发应包容并培养各自差异的研发“派别”，只有这样才能成为名副其实的地球性的学问，而地球性学问一定是包容各种差异性并存的学问，就像任何一种国际性言语都一定是变体丰富的言语，如英文、西文、法文，中文也是一样。

中国学的格局。中国学是地球国学研发的有机成分。地球上很多国度都很重视专门研发本国的学问，如韩国学、美国学、意大利学、日本学等等。地球国学研发是一棵树，每个国别的国学研发都是树上的WPS下载一根树枝、一片树叶，只有和谐交融，互为营养，才能保证这棵树枝繁叶茂，生生不息。中国学研发要成为地球级学问，就要处理好中国学与其他各国国学研发之间的关系，以中国学研发的兼容并包，美美与共理念，既为地球中国学研发营造天时地利人和的生存发展生态，也为其他国学的生存发展提供中国机智，打造地球国学研发和谐共生生态。只有这样，每个国度的国学研发才能动力不竭，永生共荣。

中国学的传承。目前地球中国学研发的主力基本还是在国外，这是往事造成的，但将来中国要主导建设中国本土的中国学研发体系，要形成自身的中国学学术习俗并依托中国特色中国学学科体系，与中华文明走出去，中国形象海外塑造一体并进，将中国学立足中国，劳务地球，推动中国理念深度融入地球生活，把地球看中国的陌生感和惊奇感，慢慢变成“习而不察”的日常生活中的客观存在，把中国学落实于中国明白教学，从而从实践到理论，再用理论指导实践，从实践再回到理论，形成中国学与中国明白的良性循环。只有这样，中国学的传承才能从中国学研发者的传承转变为中外大众的传承，中国学的问题才能成为地球各国民众日常生活中的寻常事。不传而传，才得永传。

中国学人杰的培养。中国学的将来在人杰，尤其是青年人杰。中国学往事悠久但又日新日日新，要保证中国主导下的可持续发展，必须立足于培养新一代年轻中国学研发人杰，主导地球范围内中国学研发的议题、话语权设置，既成为各国中国学研发变体的助力，更要引导地球中国学研发的主流。中国学作为地球级学问，一定要中外兼容，以中国为主导，以汉学家为主体，汇聚地球各国优质动力，汲取地球上一切积极力量，分区域国别建设“青年中国学家”学堂，发挥中国习俗文明、当代文明的国际影响力，让中国的风土人情、往事文明，滋养人杰的成长全程，培养出懂中国、知地球的中外兼通的中外人杰，一代代赓续中国学文脉。

通过中文研发中国是中国学研发的直路，通过非中文明白中国是中国学研发的弯路，目前弯路多，直路少。着眼将来，中国学人杰培养必须走跨学科、跨国别、跨界别协作之路，但中文应该作为基础。中国学研发者首先应该具备一定的中文明白才能，应尽量避免显现通过非中文言语研发中国的中国学现象。